Storytelling en el aula

Storytelling en el aula

Beneficios de la narración en el aula

La narración digital en el aula consiste en utilizar la tecnología para contar una historia. Es similar a la narración tradicional, pero en este caso, utilizamos los ordenadores para complementar y añadir a la experiencia de la narración mediante el uso de una variedad de herramientas y ayudas como Microsoft Word, blogs y otros sitios web. Permite al autor, los alumnos en este caso, ser creativo y utilizar diversos medios, como imágenes, audio y vídeo.
La narración digital puede utilizarse para reforzar la materia, compartir una experiencia o presentar una nueva información de forma creativa e interesante. Puede utilizarse como tarea, como proyecto de grupo en el aula o como proyecto de vacaciones para los alumnos. Puede empezar dando a sus alumnos algo pequeño y pedirles que creen un breve reportaje de vídeo de 30 segundos sobre una película que hayan visto recientemente. Otra tarea que interesaría a muchos de ellos sería hacer un vídeo sobre sus propias vidas.
La narración digital requiere varias herramientas para crear la historia, como un ordenador. También se puede utilizar una conexión a Internet, una cámara o una herramienta de grabación de vídeo, una grabadora de voz o un micrófono, un teclado musical y un escáner. Estas herramientas pueden mejorar y dar vida a una historia digital.

Objetivos de la narración en el aula

La narración de historias puede ser tan antigua como las colinas, pero sigue siendo una de las herramientas más eficaces para la enseñanza y el aprendizaje. Una buena historia puede hacer que un niño (o un adulto) agudice el oído y se acomode en su asiento para escuchar y aprender.
Pero a pesar del poder que puede tener una gran historia, la narración de cuentos está en peligro de extinción en las aulas, en parte debido al enorme énfasis que se pone en el «aprendizaje activo» en la educación. Se trata de la idea de que los alumnos aprenden mejor cuando hacen algo, o a menudo, cuando «se les ve haciendo» algo.
Cualquier clase en la que un profesor hable durante 15 o más minutos ininterrumpidos se consideraría hoy en día como un papel demasiado pasivo para los alumnos. De hecho, incluso en las clases de inglés los profesores rara vez leen un poema o un capítulo de un libro entero a los alumnos, algo que ahora preocupa incluso a la OFSTED.
En cambio, antes de los años sesenta, la enseñanza, sobre todo en el ámbito de las humanidades, dependía en gran medida de la narración de historias por parte de los profesores. Un profesor daba a una clase, por ejemplo, un relato de la Guerra Civil inglesa, basado en sus propios conocimientos, lecturas e imaginación.

Método para contar historias

A los niños les encantan los cuentos. Los cuentos son mágicos, pueden crear otros mundos, emociones, ideas y hacer que lo cotidiano parezca increíble. Pueden enseñarnos empatía y llevarnos a viajes increíbles. Pueden hacernos reír, llorar, saltar de miedo y luego reconfortarnos con un final feliz.    Desde muy pequeños aprendemos a disfrutar de una historia tanto por placer como para ayudarnos a dar sentido al mundo y a nosotros mismos.  En este artículo analizaré por qué los cuentos son importantes para los alumnos de ESL y compartiré algunas actividades sencillas basadas en cuentos que pueden adaptarse a diferentes edades y capacidades.
En el aula de ESL los cuentos tienen un lugar y un valor especiales. Los alumnos pueden escuchar los sonidos y los ritmos del inglés tal y como habrán hecho los nativos para adquirir su primera lengua.  Los alumnos pueden identificar el vocabulario y las expresiones que han aprendido o escuchado con regularidad y verlas en uso. La narración frecuente puede ayudarles a aprender nuevas frases y expresiones con la correcta resonancia emocional.    La narración con participación utiliza el aprendizaje experimental para preguntar sobre lo que les ocurre a los personajes y lo que deberían hacer a continuación, o bien ofrece al alumno la posibilidad de ser ese personaje y escuchar/decir sus palabras en un contexto real.

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Estrategias de enseñanza para incluir cuentos:1-Compartir sus propios cuentos, sólo por diversión:2-Utilizar los cuentos como introducciones.3-Utilizar los cuentos como ilustraciones:4-Asociar los cuentos a los objetivos de aprendizaje:5-Contar cuentos para atraer a los alumnos reaciosTipos de cuentos
Escuchar cuentos desarrolla la capacidad de escucha y concentración del niño a través de:1. pistas visuales (por ejemplo, imágenes e ilustraciones),2. sus conocimientos previos sobre el funcionamiento del lenguaje,3. sus conocimientos generales.Esto les permite comprender el significado global de un cuento y relacionarlo con su experiencia personal.
Explore estos temas:1-Traducción inversa.2-Habilidades de liderazgo.3-Educación primaria.4-Enseñanza desconectada.5-Enseñanza centrada en el alumno.6-Utilización de las letras para contar historias7-Educación preescolar.8-Cómo llevar a cabo un taller de ELT.9-Características de un buen profesor.10-La forma correcta de hacer pruebas.11-Bromas de cuentos para una comunicación real12-Diccionario de alumnos basado en corpus en línea.13-Profesores de CBI. Instrucción basada en el contenido.14-Círculos de películas: andamiaje de la expresión oral para estudiantes de EFL.15-Escribir para el lector: Un enfoque de solución de problemas.16-Integración de las habilidades lingüísticas a través del procedimiento de dictoglosa.17-El multilingüismo como recurso en el aula de idiomas 18-Redescubrir la curiosidad, la imaginación y el humor en el aprendizaje.