Herramientas para hacer mapas conceptuales

Herramientas para hacer mapas conceptuales

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Las herramientas de elaboración de mapas conceptuales le permiten a usted y a sus alumnos representar visualmente un sistema de relaciones mediante la creación de un mapa en el que los nodos representan ideas o hechos, y las líneas o conectores entre los nodos representan relaciones (por ejemplo, relaciones de causa y efecto, relaciones de categoría y subcategoría, etc.).
Los mapas conceptuales existen desde hace muchos siglos: algunos petroglifos prehistóricos parecen ser mapas conceptuales; el filósofo del siglo III Porfirio de Tiro abogó por su uso como medio para representar visualmente el conocimiento; Carl Linnaeus los utilizó en el siglo XVIII como base para su taxonomía de plantas y animales; y llegaron a ser estudiados formalmente como herramienta de aprendizaje en la década de 1970 en la Universidad de Cornell por Joseph Novak, que basó su trabajo en las teorías de aprendizaje de David Ausubel. Desde entonces, los programas informáticos han facilitado la creación y el uso compartido de los mapas conceptuales; algunos programas también permiten que varios usuarios colaboren en el mismo mapa conceptual.
Si usted o sus alumnos quieren crear un mapa conceptual y luego utilizarlo como herramienta de presentación, VUE es la mejor opción. VUE también es muy bueno en la incorporación de imágenes en los mapas conceptuales.

cómo hacer un mapa conceptual

Los mapas conceptuales son una estrategia de aprendizaje que consiste en visualizar las relaciones entre conceptos e ideas mediante representaciones gráficas. Se trata de una forma de organizador gráfico que consiste en varios círculos o recuadros (llamados nodos), cada uno de los cuales contiene un concepto y están interconectados mediante frases de enlace. La función de estas frases de enlace es «identificar la relación entre conceptos adyacentes» (McClellan y Broggy, 2009).
Como herramienta de aprendizaje, los mapas conceptuales fueron introducidos por primera vez por Novak y sus colegas de la Universidad de Cornell en los años 70 del siglo pasado. Los mapas conceptuales se basan en la teoría del aprendizaje significativo de Asubel, que afirma que «el aprendizaje es significativo cuando el alumno comprende la relación de lo que se está aprendiendo con otros conocimientos» (KILIÇ y ÇAKMAK, 2013, p. 154). En otras palabras, el aprendizaje significativo «resulta cuando una persona vincula consciente y explícitamente los nuevos conocimientos con conceptos relevantes que ya posee» (Stoica, Moraru y Miron, 2010, p. 568). Algunos de los pilares clave del aprendizaje significativo son el conocimiento previo, la interacción y la colaboración, todos ellos apoyados por los mapas conceptuales. Sin embargo, una discusión detallada de la literatura y la base teórica de los mapas conceptuales está más allá del alcance de este breve post. Para aprender más sobre los mapas conceptuales, su teoría subyacente y sus usos en la educación, recomendamos la lista de referencias al final de este post.

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La elaboración de mapas mentales es una poderosa técnica que te ayuda a visualizar tus pensamientos y comunicarlos a los demás. Además, los mapas mentales fomentan el flujo libre de ideas, lo que los convierte en el formato ideal para las sesiones de brainstorming y de resolución creativa de problemas.
Empieza por el centro: Para hacer un mapa mental, empieza escribiendo el tema de tu mapa en el centro de un papel en blanco o de un lienzo digital. El tema puede ser una sola palabra clave, una imagen, una pregunta o un problema que estés tratando de resolver.
Añade ramas: Las ramas son líneas que se extienden hacia fuera desde el centro y simbolizan las principales categorías o ideas clave que se relacionan con tu tema. La mayoría de los mapas tienen entre cuatro y seis ramas, pero puedes añadir tantas como necesites.
Escribe una palabra clave en cada rama: Utiliza palabras clave y frases cortas en lugar de oraciones largas. Esto hará que tu mapa sea compacto y fácil de revisar porque podrás ver las ideas más importantes de un vistazo.
Añade ideas: Cada idea que mapees puede desencadenar asociaciones en tu cerebro y provocar nuevas ideas, que luego puedes añadir en forma de ramas secundarias. No hay límite en el número de ramas secundarias o niveles jerárquicos que puedes crear.

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Los mapas conceptuales y los mapas mentales se utilizan en el aula de muchas maneras. En esta página se explican las razones de su uso, se ofrecen enlaces a ejemplos y una lista de herramientas para crearlos. ¡Gracias!
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