Diversidad cultural en las aulas

Diversidad cultural en las aulas

Cómo incorporar la diversidad cultural en el aula

close modalFoto: Rick Filipkowski (CC BY 2.0)Cómo enseñar una clase diversaFoto: Rick Filipkowski (CC BY 2.0)Cómo enseñar una clase diversaCuando se enseña a un grupo diverso de alumnos, ya sean estudiantes de inglés o angloparlantes pero con un origen cultural diferente, es importante tener en cuenta las diferencias culturales en el comportamiento de los alumnos. Reconocer y ser capaz de distinguir estas diferencias culturales permite al profesor crear un entorno seguro para todos los alumnos. Es importante reconocer y comprender estas diferencias para poder aplicar en el aula prácticas pedagógicas y de enseñanza culturalmente receptivas que garanticen el éxito de todos los alumnos.
Contacto visual: Muchos profesores se dan cuenta de que algunos de sus alumnos, especialmente los que aprenden inglés, no mantienen un contacto visual directo con el profesor. En la cultura occidental, esto puede ser una señal de que la persona no está prestando atención al interlocutor. Sin embargo, en muchas culturas, establecer un contacto visual directo con el profesor (o con cualquier otra persona con autoridad) es una señal de falta de respeto. Muchos estudiantes son enseñados por sus padres y familiares a no hacer ese tipo de contacto visual, ya que también es una señal de que alguien quiere desafiarte.

Ejemplos de diversidad en el aula

Pero este tipo de comprensión puede complicarse. Por eso, para organizar el tema, hablaré de los aspectos de la diversidad cultural según su relación directa con las diferencias lingüísticas en comparación con las diferencias en otros rasgos sociales y psicológicos de la cultura. La distinción es conveniente, pero también es un poco arbitraria porque, como se verá, los rasgos de una cultura se superponen y se influyen mutuamente.
Aunque los hablantes monolingües a menudo no se dan cuenta, la mayoría de los niños de todo el mundo son bilingües, lo que significa que entienden y utilizan dos idiomas (Meyers-Scotton, 2005). Incluso en Estados Unidos, que es una sociedad relativamente monolingüe, más de 47 millones de personas hablan una lengua distinta del inglés en su casa, y unos 10 millones de estas personas eran niños o jóvenes en escuelas públicas (Departamento de Comercio de Estados Unidos, 2003). La gran mayoría de los estudiantes bilingües (el 75%) son hispanos, pero el resto representa a más de cien grupos lingüísticos diferentes de todo el mundo. Por ello, en las comunidades más grandes de Estados Unidos es habitual que en una misma aula haya alumnos de varios orígenes lingüísticos a la vez.

Ejemplos de diversidad cultural en el aula

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Efectos de la diversidad cultural en el aula

Los llamados estados nación han creado minorías étnicas. También debido a la migración, la diversidad cultural es una realidad. La sociedad multicultural se reproduce con fuerza en las escuelas de toda Europa. La diversidad cultural en las aulas se reconoce cada vez más como un potencial que no debe descuidarse. El sistema educativo debe, sobre todo, ofrecer a todos los niños las mismas oportunidades. Expertos de Finlandia, Reino Unido, Hungría, España, Grecia, Chipre y otros estados europeos, en su mayoría responsables de la formación del profesorado, han contribuido a este volumen con observaciones críticas, pero constructivas, sobre la realidad de las aulas en sus países.
Julia Athena Spinthourakis, doctora, es profesora adjunta titular en el Departamento de Educación Primaria de la Universidad de Patras, Grecia (Hellas), especializada en Educación Multilingüe Multicultural.