Dinamicas en ingles para niños de primaria

Dinamicas en ingles para niños de primaria

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Cuerpo del artículoDurante los años intermedios de la infancia de tu hijo, se producen muchos cambios en la familia. Tu hijo es más independiente que antes, más capaz de cuidar de sí mismo y de contribuir a las tareas y otras responsabilidades domésticas. La mayoría de las familias descubren que se pueden establecer rutinas y, en muchos sentidos, la vida parece más asentada. Sin embargo, los jóvenes siguen necesitando la supervisión y la orientación de los padres.
Durante los años de la mediana infancia, los padres tienen dos tareas especialmente importantes. La primera es aprender a permitir y animar a su hijo a entrar solo en el nuevo mundo de la escuela y los amigos. La segunda es aprender a ser padres a distancia. Una vez que los niños entran en la escuela, los padres pasan con ellos menos de la mitad de tiempo que antes. Por tanto, los padres deben ser más eficientes, estar más atentos y seguir muy implicados en la vida de sus hijos para poder vigilarlos, guiarlos y apoyarlos eficazmente.
Durante los años escolares, tu hijo puede desarrollar más confianza en sí mismo, superar sus miedos y dudas, poner a prueba los límites de su autonomía, encontrar modelos de conducta y aprender e interiorizar valores morales y espirituales. Usted y el resto de la familia deben prestar especial atención a las siguientes áreas, que cobrarán cada vez más importancia durante esta etapa de la vida:

actividades del primer día de esl principiantes

Pero al volver a conectar meses después durante los cierres por coronavirus, Woodard compartió algunas noticias sorprendentes: el mismo niño estaba «prosperando» durante el aprendizaje a distancia. «Creo que el hecho de no tener esas distracciones cotidianas en la escuela ha permitido a los niños como él centrarse en el trabajo y no necesariamente en todas las cosas sociales que ocurren, porque algunos niños no pueden separar eso», dijo Woodard, que enseña en Washington, D.C.
Lo hemos escuchado mucho. Cada vez son más los profesores que nos informan de que algunos de sus alumnos -niños tímidos, hiperactivos o muy creativos- obtienen mejores resultados con el aprendizaje a distancia que en el aula física. «Ha sido increíble ver a algunos de mis hijos encontrar por fin su lugar en la educación», dice Holli Ross, profesora de primer año de secundaria en el norte de California, haciéndose eco de los sentimientos de docenas de profesores a los que hemos escuchado.
Eso no quiere decir que sea la norma. Muchos estudiantes tienen dificultades para adaptarse al aprendizaje a distancia: El acceso digital y la conectividad siguen siendo un problema de equidad omnipresente; las órdenes de permanencia en el hogar han magnificado los problemas existentes en la dinámica familiar; y, universalmente, los profesores y los estudiantes luchan por replicar el compromiso y el discurso de un aula presencial.

¡todo sobre la dinámica! (¡clases de música para niños en línea!)

Carrera de acción: Este es un juego divertido que utiliza acciones. Utiliza acciones como saltar, brincar, aplaudir, correr, etc. Haz que los alumnos se dividan en dos equipos y se sienten en filas con una silla al lado de cada equipo y una silla en el otro extremo del aula. Un «S» de cada equipo se coloca al lado de su silla y el profesor dice una acción, por ejemplo, «Salta». Los alumnos deben saltar a la silla del otro lado de la sala y volver, sentándose en su silla los alumnos dicen «Puedo saltar». El primero que lo haga gana un punto para su equipo. (Presentado por Gareth Thomas).
Competición de aviones: En primer lugar, haz que tus alumnos hagan algunos aviones de papel. Coloca a los alumnos en fila y deja que prueben a volar sus aviones. Para la competición, asigne puntos a diferentes objetos de la clase (por ejemplo, mesa 5 puntos, puerta 10 puntos, cubo de basura 20 puntos). Hazle una pregunta a un S y si responde correctamente podrá lanzar y tratar de golpear uno de los objetos objetivo para ganar puntos. Esto funciona bien como juego de equipo.
Pase de manzana: Haga que todos los alumnos se sienten en círculo. Utilice una manzana falsa y láncela a un S. Pero debe decir una palabra en inglés mientras se la pasa. A continuación, el S la lanza a otro S y dice una palabra en inglés diferente. Si el alumno al que se la has lanzado la deja caer, está fuera. Y el juego continúa hasta que haya un ganador. Se puede jugar con diferentes categorías, como comida, animales, etc. ¡A mis alumnos les encanta! (Enviado por Kim.S.).

actividades de calentamiento para la clase de inglés

Sospecho que para la gran mayoría de los profesores de todo el mundo la característica más importante de una «buena» clase no es lo mucho que trabajan los alumnos, sino lo bien que trabajan juntos.    En mi experiencia, una de las primeras cosas que dice un profesor al ceder una clase a otro es algo así como «son un grupo muy agradable» o «hay un ambiente muy agradable». Por supuesto, no siempre son buenas noticias, y comentarios como «es como enseñar a una pared» o «son realmente difíciles» también son comunes. Lo cierto es que el ambiente de cada clase es enormemente importante para nuestra satisfacción laboral.
Se trata de la dinámica del aula. Se trata de la forma en que las personas de una clase interactúan entre sí. Es cómo hablan y cómo actúan; es cómo muestran sus sentimientos y opiniones; es cómo se comportan como grupo.
La gestión de la dinámica de la clase también es algo que ocupa un tiempo importante de las clases. Todos hacemos cosas en clase que no están directamente relacionadas con el aprendizaje del inglés, sino que se centran en los aspectos sociales del grupo, como gestionar los comportamientos, reaccionar ante las tensiones y generar interés, por ejemplo. Pero mucho de lo que hacemos es instintivo y ocurre «en el momento».    Sin embargo, puede ser útil tomarse un momento para analizar los temas de forma más estructurada.