Diana de evaluacion primaria

Diana de evaluacion primaria

Conjunto de herramientas target para la prescripción de antibióticos en la atención primaria

El kit de herramientas para antibióticos TARGET (Treat Antibiotics Responsibly; Guidance, Education, Tools) tiene como objetivo mejorar la prescripción de antimicrobianos en la atención primaria a través de orientaciones, talleres interactivos con planificación de acciones, materiales educativos de cara al paciente y de auditoría.
Doscientos sesenta y nueve participantes en los talleres rellenaron formularios de evaluación, y 40 miembros del personal de los médicos de cabecera, 4 formadores y 9 partes interesadas participaron en entrevistas (29) o grupos de discusión (24). El personal de los médicos de cabecera era consciente de los problemas relacionados con la resistencia a los antimicrobianos (RAM) y de su relación con la prescripción. La mayoría de los participantes afirmaron que TARGET en su conjunto era útil. Los participantes sugirieron que el taller necesitaba menos antecedentes sobre la RAM, centrarse en casos clínicos y permitir más tiempo de planificación de acciones. Los participantes valoraron especialmente la comparación de la prescripción de antibióticos de su consulta con la de otros y el folleto de TARGET Treating Your Infection. El folleto necesitaba una mayor accesibilidad a través de los sistemas informáticos de los médicos de cabecera. Debido al tiempo, al coste, a la accesibilidad y a la existencia de otras prioridades, muchos médicos de cabecera no habían utilizado todos los recursos, especialmente los materiales educativos y de auditoría.

Evaluación de objetivos

Para la evaluación de las necesidades, es importante describir el grupo objetivo con la mayor precisión posible. El truco aquí es evitar crear una definición del grupo objetivo tan amplia que dificulte la creación de un proyecto con un objetivo más estrecho. Al mismo tiempo, el grupo no debe ser tan estrecho que la descripción apenas se aplique a nadie.Las siguientes preguntas le ayudarán a describir el grupo objetivo:
Las descripciones de la situación y las necesidades existentes suelen hacer hincapié en los problemas y las carencias de los grupos objetivo. Esta es una forma obvia de proceder, ya que la mayoría de los proyectos de este tipo tienen como objetivo aliviar las dificultades. Sin embargo, es igualmente importante considerar los aspectos positivos. Por lo tanto, hay que preguntarse:

Fijación de objetivos en los centros de enseñanza secundaria

Cuando se anima a los alumnos a responsabilizarse de su propio aprendizaje, el establecimiento de objetivos es un paso lógico en el proceso. Cuando los datos sobre el rendimiento, desglosados para permitir un análisis minucioso y establecer prioridades, se combinan con otras pruebas del centro educativo (véase Recopilación de pruebas), constituyen una poderosa herramienta para ayudar a producir cambios y mejoras. Los principios generales de la fijación de objetivos deben aplicarse en todos los niveles de la escuela, incluida la fijación de objetivos por parte de los alumnos.
La sección de planificación e información de los centros educativos del sitio web del Ministerio de Educación ofrece información sobre la fijación de objetivos en el consejo de administración. La sección Desarrollar y preparar sus documentos de planificación y presentación de informes de la página ofrece directrices y recursos para ayudar a los kura o escuelas a elaborar documentos de planificación y presentación de informes.
El establecimiento de objetivos a nivel de escuela y de aulaLa mejor manera de iniciar el establecimiento de objetivos a nivel de escuela es a nivel de aula, donde los profesores pueden identificar a determinados estudiantes o grupos de estudiantes que necesitan un enfoque particular. A continuación, los objetivos pueden establecerse y asumirse como propios a nivel de grupo o de departamento, y luego incorporarse a los objetivos de toda la escuela a nivel de dirección y del Consejo de Administración. De este modo, los miembros del personal de todos los niveles de la escuela pueden apropiarse de los objetivos y responsabilizarse de ellos. Por ejemplo, una expectativa podría ser:

Ejemplos de fijación de objetivos en la escuela primaria

Los participantes colocan una marca o pegatina en cada segmento de una diana o tablero de dardos impreso según su valoración de esa actividad o resultado, siendo la mejor la más cercana a la diana y la peor la más lejana.
La evaluación de la diana es particularmente buena para calificar diferentes elementos de un evento, aunque también puede utilizarse para reflexionar sobre los resultados generales o cualquier otra cuestión que pueda colocarse a lo largo de una respuesta de la escala de calificación.
Pide a los participantes que coloquen una marca o pegatina en cada segmento de la diana según su valoración de esa actividad o resultado, siendo la mejor la más cercana a la diana y la peor la más lejana. Si imprimes la diana lo suficientemente grande, también puedes pedir a los participantes que escriban breves notas explicativas cerca de su clasificación, para ayudarte a entender las razones de su puntuación.
El método de la diana le permite comparar rápidamente las puntuaciones de los distintos aspectos, lo que le permite ver inmediatamente los puntos fuertes o débiles de su evento, así como las diferencias de opinión entre los participantes.