Como motivar a los alumnos

Como motivar a los alumnos

ayudar a los estudiantes a motivarse…

Fomentar la motivación de los estudiantes es un aspecto difícil pero necesario de la enseñanza que los profesores deben tener en cuenta. Muchos pueden haber dirigido clases en las que los estudiantes están comprometidos, motivados y entusiasmados por aprender, pero también han dirigido clases en las que los estudiantes están distraídos, desinteresados y reacios a comprometerse y, probablemente, han dirigido clases que son una mezcla. ¿Qué factores influyen en la motivación de los estudiantes? ¿Cómo pueden los instructores promover el compromiso y la motivación de los estudiantes para aprender? Aunque hay matices que cambian de un estudiante a otro, también hay modelos de motivación que sirven como herramientas para pensar y mejorar la motivación en nuestras aulas. En esta guía se examinarán tres marcos: el modelo de motivación basado en la expectativa-valor-coste, el modelo ARCS de diseño instructivo y la teoría de la autodeterminación. Estos tres modelos ponen de relieve algunos de los principales factores que influyen en la motivación de los alumnos, y a menudo se basan en sus marcos y demuestran que se solapan. El objetivo de esta guía es explorar parte de la literatura sobre la motivación y ofrecer soluciones prácticas para comprender y mejorar la motivación de los estudiantes.

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A lo largo de los años he tenido varios alumnos que no parecen estar muy interesados en aprender. Algunos parecen perezosos, otros son desorganizados. Y de vez en cuando hay alguno que simplemente parece completamente apático. Tengo que admitir que ha habido veces que no he sido la mejor en motivar a estos estudiantes. Realmente lo intento, pero a veces es simplemente abrumador, ¿no? A veces sentimos que nada de lo que intentamos hace la diferencia, pero estos estudiantes necesitan que invirtamos en ellos, que creamos en ellos y que los inspiremos a aprender. No será fácil, pero ¡qué alegría cuando vemos que un alumno que antes estaba desmotivado empieza a progresar! Esa sonrisa cuando empiezan a darse cuenta de lo que son capaces no tiene precio. Entonces, ¿cómo podemos inspirar a nuestros alumnos para que aprendan? Aquí tienes algunas ideas….¿Cómo motivar a tus alumnos para que aprendan? Únase a nosotros en Más allá de la gestión del aula para descubrir más técnicas para motivar a sus estudiantes y crear una cultura en la que sus estudiantes estén comprometidos y en la tarea. Haz clic aquí para saber más sobre Más allá de la gestión del aula.Foto de woodleywonderworksEste post contiene enlaces de afiliados, pero sólo enlazo a productos que recomiendo honestamente.

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La motivación tiene una gran influencia en los resultados del aprendizaje, y las investigaciones sugieren que los estudiantes desmotivados corren un mayor riesgo de abandonar los estudios. Los estudiantes tienen más posibilidades de triunfar cuando están motivados y comprometidos, lo que significa que los educadores deben tomar medidas para ayudar a los estudiantes a encontrar y mantener la motivación.
El Center on Education Policy (CEP), un defensor independiente de la educación pública y de la mejora de los resultados en el sistema escolar público, ha destacado la motivación como piedra angular del éxito de los estudiantes. En un informe reciente, la organización señalaba que «la motivación puede afectar a la forma en que los estudiantes afrontan la escuela en general, a cómo se relacionan con los profesores, a cuánto tiempo y esfuerzo dedican a sus estudios, a cuánto apoyo buscan cuando tienen dificultades, a cuánto intentan involucrar o desvincular a sus compañeros de los estudios, [y] a cómo rinden en las evaluaciones», entre otros factores.
A la inversa, así como una fuerte motivación puede ayudar a impulsar el rendimiento académico, la falta de motivación puede ser un factor de predicción de malos resultados académicos, incluyendo el abandono de la escuela. Como señala el informe del CEP, «en una encuesta de 2006 en la que se analizaba por qué los estudiantes abandonaban la escuela secundaria, el 70% de los que abandonaban decían que no estaban motivados».

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En mi anterior artículo repasaba las investigaciones sobre la motivación extrínseca e intrínseca, y describía las cuatro cualidades que se han identificado como fundamentales para ayudar a los estudiantes a motivarse: autonomía, competencia, relación y relevancia.
Ofrecer a los estudiantes libertad de elección es una estrategia para promover la autonomía del alumno. Los educadores suelen ver esta idea de elección a través de la lente de la elección organizativa y procedimental. La elección organizativa, por ejemplo, puede significar que los estudiantes tengan voz en la asignación de asientos o en los miembros de sus pequeños grupos de aprendizaje. La elección procedimental podría incluir la elección de una lista de tareas y la forma de un proyecto final: un libro, un póster o una obra de teatro.
Algunos investigadores, sin embargo, creen que una tercera opción, la elección cognitiva, es una forma más eficaz de promover la autonomía de los alumnos a largo plazo. Este tipo de apoyo a la autonomía cognitiva, que también está relacionado con la idea de garantizar la relevancia, podría incluir:
Como ha descubierto Carol Dweck, alabar la inteligencia hace que las personas estén menos dispuestas a arriesgar «su recién estrenado estatus de genio», mientras que alabar el esfuerzo fomenta la idea de que aprendemos principalmente a través de nuestro trabajo duro: «Ben, es impresionante que hayas escrito dos borradores de esa redacción en lugar de uno, y que tu amigo la haya revisado también. ¿Cómo crees que te ha quedado, y qué te ha llevado a esforzarte más?».