Actividades para trabajar la diversidad cultural en infantil

Somos diferentes, somos el...

Las personas tienen muchos rasgos de personalidad y características físicas diferentes. Por eso, parece normal que señalemos las diferencias entre nosotros y los demás. Sin embargo, hacer juicios sobre estas diferencias puede interferir con nuestra apertura, nuestra disposición a probar nuevas experiencias y nuestra aceptación de los demás que son diferentes a nosotros. Como adultos, tenemos la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios prejuicios, ampliar nuestra comprensión de las diferencias y cuestionar nuestras ideas preconcebidas sobre los distintos grupos de personas. Los niños necesitan ejemplos de otras personas que sean abiertas y acepten las diferencias porque están muy influenciados por los comportamientos de los adultos. Los padres pueden desempeñar un papel activo en la formación de los comportamientos de sus hijos, ayudándoles a ser más tolerantes y amables con los que parecen diferentes a ellos.
Los niños tienden a basar sus estereotipos en rasgos físicos, como la raza, el sexo o la edad. Los niños entienden su entorno a través de la categorización, por lo que dan sentido al mundo agrupando a las personas según su aspecto. En consecuencia, lo más probable es que los niños se identifiquen con un grupo de personas que tienen una apariencia similar a la suya, y se desvinculen de las personas que parecen diferentes a ellos. Por ejemplo, si la familia o el aula de una niña latina divide a las personas por su raza o género, lo más probable es que crea que alguien que es físicamente distinto a ella es muy diferente a ella. Esta experiencia de subgrupo en su familia o aula reforzará cualquier diferencia y creará juicios o comportamientos negativos hacia el otro grupo de personas. Del mismo modo, cuando los padres o los profesores hablan de las diferencias entre grupos de personas de forma negativa, los niños aprenden a separarse de otros que parecen diferentes.

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También les ayuda a darse cuenta de que todos somos seres humanos, a pesar de las diferencias en nuestro aspecto o vestimenta, o en lo que comemos o celebramos. Los juegos y las actividades ofrecen una forma divertida de que los niños pequeños aprendan sobre las diferencias y similitudes entre las personas y de introducir el concepto de diversidad. De este modo se pueden introducir todo tipo de diferencias, como la raza, la religión, la lengua, las tradiciones y el género.
¿Cuándo notan los niños las diferencias entre las personas? Alrededor de los 2 años, los niños empiezan a notar las diferencias de género y de raza. A los 2 ½ años aproximadamente, los niños aprenden las etiquetas de género (niño/niña) y el nombre de los colores, que empiezan a aplicar al color de la piel. Alrededor de los 3 años, los niños se dan cuenta de las discapacidades físicas. Alrededor de los 4-5 años, empiezan a mostrar un comportamiento adecuado al género y a tener miedo a las diferencias.
Los juegos de colores de la piel ayudan a los niños a aprender sobre los diferentes tonos de piel y los orígenes étnicos.Qué necesitas:medias de nylon hasta la rodilla en varios tonos como el bronceado, el negro, el blanco, el rosa, el amarillo y el rojoQué haces:Anima a los niños a probarse las medias en las manos, los brazos o los pies. Haga preguntas para ayudar a los niños a aumentar su conciencia del color de la piel: "¿Puedes encontrar una media que sea del mismo color que tu piel?" Haz que los niños prueben otro color y pregúntales: "¿Es más claro o más oscuro que tu propio color de piel?"

Actividades de igualdad y diversidad para los primeros años

Cuando los niños conocen una cultura diferente a la suya, se abre un mundo de posibilidades. Los nuevos sonidos, la lengua, la vestimenta, la cocina, las canciones y las historias despiertan la curiosidad e inspiran la exploración. Y lo que es más importante, aprender sobre una nueva cultura cultiva el entusiasmo por comprender y apreciar las diversas formas de vida, facilitando la consideración positiva y compartiendo un mensaje implícito: Nuestras diferencias son valiosas y honorables.
"Al enseñar a nuestros hijos la empatía, les estamos dando una habilidad crucial para llevar una vida exitosa y feliz", dice el profesor de neurología de la Universidad de Harvard Álvaro Pascual-Leone. "La empatía proporciona una base sólida para la escucha, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas, habilidades fundamentales en un mundo tan cambiante y diverso".
Una vez al mes, haz que la familia participe en una experiencia de inmersión en casa. Incorpore música, amplíe sus horizontes culinarios y explore fábulas culturales. Pida que todos compartan algo que sepan o quieran saber sobre la cultura protagonista.

Planes de lecciones sobre diversidad cultural para el jardín de infancia

Antes de incorporarse a PSEG, la Sra. Lambert dirigió la Fundación Merck y su Oficina de Donaciones Corporativas. Durante su empleo en la Fundación Merck, la Sra. Lambert fue responsable de los esfuerzos filantrópicos, comunitarios y de voluntariado, incluyendo el desarrollo del programa Richard T. Clark Global Fellowship (ahora Merck Fellowship), y de iniciativas estratégicas centradas en la salud, la educación y la comunidad. Creó programas de compromiso de los empleados en toda la empresa que permitían a los trabajadores "devolver" y desarrollar sus habilidades profesionales trabajando con organizaciones sin ánimo de lucro. La Sra. Lambert era responsable del grupo de organizaciones sin ánimo de lucro de Merck: el Instituto Merck para la Educación Científica y la Red Merck de Asma Infantil.
La Sra. Lambert fue Directora Ejecutiva de la Fundación ROCHE y Directora de Relaciones Corporativas y Contribuciones de la empresa. Fue directora ejecutiva de la Healthcare Foundation of New Jersey, directora ejecutiva de la Newark Beth Israel Medical Center Foundation y vicepresidenta de desarrollo de los Juegos Olímpicos Especiales de Nueva York.