Actividad educativa para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual.

Actividad educativa para favorecer la inclusión en el aula del alumnado con diversidad intelectual.

estrategias pedagógicas eficaces que se adaptan a la diversidad de los alumnos

El proceso de enseñanza-aprendizaje es un acto intrínsecamente social y, como instructores, tenemos que ser conscientes de la calidad de la dinámica social y emocional en nuestro curso, ya que influyen en el aprendizaje y el rendimiento.Hay una serie de estrategias que los instructores pueden implementar para crear un clima productivo e inclusivo.
Inclusive Learning Environment Strategies, by the Center for Excellence in Learning and Teaching (CELT) at Iowa State University is licensed under Creative Commons BY-NC-SA 4.0. Este trabajo, Estrategias para un entorno de aprendizaje inclusivo, es un derivado de Classroom Climate Creating a Supportive Classroom Environment desarrollado por Eberly Center for Teaching Excellence & Educational Innovation, Carnegie Mellon University (recuperado el 1 de diciembre de 2015) de https://www.cmu.edu/teaching/designteach/teach/classroomclimate/.

5 estrategias para la educación inclusiva

Las escuelas diversas presentan diferencias de etnia, clase socioeconómica, religión, nivel de lectura, capacidad atlética, origen, género, personalidad y mucho más. Los programas de educación sólidos enseñan a los educadores a valorar los aspectos únicos de lo que hace diferente a cada estudiante, y les ayuda a aceptar esas diferencias en el aula.
Una revisión exhaustiva de docenas de estudios sobre la diversidad -realizada por The Century Foundation, un grupo de expertos con sede en Nueva York- reveló que contar con perspectivas diferentes y divergentes puede generar resultados de aprendizaje positivos. Esos resultados, que se analizan a continuación, pueden tener beneficios que se reflejan mucho más allá de la graduación de los estudiantes y pueden repercutir en sus vidas en el futuro.
Cuando los estudiantes entran en el mundo profesional, se incorporan a una fuerza de trabajo amplia y diversa. Interactuar con personas de diferentes orígenes y mentalidades puede suponer un reto sin una exposición previa a la diversidad, especialmente a una edad temprana. Las empresas están tomando nota de la capacidad de sus empleados para manejar la diversidad con gracia y madurez; el 96% de los principales empleadores, según la Century Foundation, dicen que es vital que los empleados sean capaces de trabajar con personas de diversos orígenes.

actividades para promover la inclusión en el aula

Los seres humanos tienen tendencia a caer en patrones de comportamiento. Para los profesores, eso significa que, si no tenemos cuidado, empezamos a enseñar las cosas de la misma manera cada año. Esto es cómodo para nosotros, pero puede dar lugar a un plan de estudios rígido que puede no funcionar para todos los estudiantes, y las aulas tradicionales ya están centradas en el plan de estudios, no se adaptan fácilmente a las diferentes necesidades de los estudiantes individuales. En cambio, los alumnos deben adaptarse al plan de estudios.
Como profesora de educación especial, parte de mi trabajo consistía en ayudar a los alumnos con problemas de aprendizaje diagnosticados a acceder al plan de estudios de educación general, por lo que a menudo me encontraba enseñando conjuntamente con un profesor de matemáticas o de inglés. Cuando los alumnos con diferencias de aprendizaje se incorporan al aula de educación general, suelen recibir adaptaciones y servicios. Sin embargo, cuando esas adaptaciones se combinan con un plan de estudios tradicional y rígido, y se ven limitadas por él, el resultado puede ser lo contrario de la inclusión, según mi experiencia.
Los profesores que se encuentran en esta situación pueden sentirse frustrados porque intentar acomodar a cada niño individualmente crea mucho estrés y a menudo una carga de trabajo inmanejable. Otro problema que observé en la escuela media es que, a pesar de los esfuerzos de los profesores, los alumnos con diferencias de aprendizaje suelen sentirse señalados y, a medida que crecen, pueden rechazar las adaptaciones para encajar, aunque eso signifique renunciar a apoyos que podrían ayudar a satisfacer sus necesidades de aprendizaje.

estrategias para una aplicación eficaz de la educación inclusiva

La brecha de graduación sigue existiendo entre los estudiantes tradicionales y los no tradicionales. Aunque la experiencia en el aula no ha sido el centro de los esfuerzos de retención y persistencia de la mayoría de las instituciones, el profesorado puede desempeñar, y de hecho lo hace, un papel importante para mejorar la retención y el éxito de todos los estudiantes. Es un tema que se trata ampliamente en mi nuevo libro, Creating the Path to Success in the Classroom: Teaching to Close the Graduation Gap for Minority, First-Generation, and Academically Unprepared Students, publicado a principios de este mes. Aunque reconozco que no hay respuestas fáciles, ofrezco ideas que pueden incorporarse a los métodos de enseñanza del profesorado o modificarse para adaptarlos. A continuación, algunos extractos del segundo capítulo, donde sugiero cinco pasos para promover un aula inclusiva:
La integración y la participación son ingredientes clave para aumentar la retención de los estudiantes y promover el éxito. El tipo de clima en el aula que intentamos crear y las técnicas de enseñanza que utilizamos pueden producir un entorno que apoye o impida a nuestros diversos estudiantes. Los estudios siguen confirmando el impacto positivo de los entornos de aula abiertos e inclusivos y la mejora del aprendizaje que conlleva. Esto tiene un efecto directo en el sentido de realización de los estudiantes y en su persistencia y retención.