Agrupacion de objetos en preescolar

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Los niños comienzan a desarrollar habilidades matemáticas emergentes a una edad muy temprana. Incluso los bebés entienden la causa y el efecto: "Si agito este sonajero, hace ruido". Los niños pequeños empiezan a clasificar los juguetes. "Estos juguetes ruedan" (pelotas, camiones), y "estos juguetes no ruedan" (muñecas, bloques). Durante los años de preescolar, los niños reconocen patrones, disfrutan ordenando objetos y los clasifican en grupos. "Sus coches son pequeños y mis camiones son grandes".
Según la National Association for the Education of Young Children Position Statement on Early Childhood Mathematics (Declaración de posición de la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Pequeños sobre las matemáticas en la primera infancia)i , "las matemáticas ayudan a los niños a dar sentido a su mundo fuera de la escuela y les ayudan a construir una base sólida para el éxito en la escuela." Los niños tienen un interés natural y espontáneo por las matemáticas, ya que se preguntan qué objetos son más grandes y clasifican los diferentes juguetes según su tipo.ii Además, las experiencias numéricas proporcionadas por los padres en casa predicen las habilidades numéricas de los niños (ordenación, clasificación) en el jardín de infancia.iv
Los niños en edad preescolar pueden desarrollar la comprensión de los números, los conceptos espaciales (formas, medidas) y la capacidad de ordenar, clasificar y resolver problemas.vi Los maestros de la primera infancia apoyan el desarrollo cognitivo de los niños ofreciéndoles oportunidades intencionales para que adquieran una variedad de habilidades matemáticas.iii,v

Clasificación por atributos en el jardín de infancia

¿Cómo se aborda la clasificación y la ordenación en los entornos de la primera infancia? Existen infinitas oportunidades para que los niños estén expuestos a las habilidades de clasificación y ordenación tanto en su entorno escolar como en casa. Hay actividades tan sencillas como agrupar a los niños por su edad (algunos pueden tener 4 años y otros 5), el color de su pelo o sus ojos. Otra forma de animar a los niños a aprender a clasificar y ordenar es clasificar los juguetes, las hojas, las piedras u otros objetos similares en grupos "similares", como grande/pequeño, largo/corto o colores, lo que también empieza a desarrollar parte del lenguaje necesario para el pensamiento matemático superior en preescolar y primer curso. Una extensión de esta actividad sería clasificar los objetos del más alto al más bajo, de modo que tengan que ser clasificados en el orden correcto.
Una de las cosas buenas de esta actividad es que los niños pequeños utilizarán una serie de estrategias de resolución de problemas y de autocorrección. Cuando se coloca el pompón de color equivocado en el rollo de cartón y sale por el otro extremo, el niño puede responder diciendo "oh no", y luego recogerlo para volver a intentarlo.    El niño también intentará hacer coincidir el pompón con los colores que ya están en los cuencos antes de colocarlo en el rollo de color correspondiente.*Consejo: Coloque algunos pompones en los cuencos del fondo antes de comenzar la actividad.OTROS BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE DE COLORES

Fichas de clasificación y agrupación

Menos que/ más queEsta lección es para los niños mayores porque ya entienden qué es más y qué es menos. En lugar de enseñarles que no son tantos, puedes enseñarles que son menos que y más que. También puedes enseñar a los niños que los objetos de un conjunto se llaman elementos.Da ejemplos para que los niños entiendan lo que significa menos y lo que significa más.Cuando hayas explicado todo a los niños puedes enseñarles a utilizar los símbolos menos que, más que e igual a. (<, > y =)Fichas de actividadesAquí tienes algunas indicaciones que puedes utilizar para las fichas de actividades.

Hojas de trabajo para ordenar objetos en el jardín de infancia

Los niños tienen un deseo natural de dar sentido a su mundo. Un mundo que a menudo les parece fuera de control. Por lo tanto, tiene mucho sentido que los niños en edad preescolar se sientan naturalmente atraídos por las actividades de clasificación. Hacen coincidencias y clasifican como medio para organizar lo que conocen.
Lo creas o no, las habilidades de clasificación comienzan a desarrollarse en la infancia. Un bebé llora o se ríe, lo que provoca una reacción de sus padres, e inmediatamente empieza a aprender cuáles son los más eficaces para conseguir lo que quiere. Rápidamente aprende a organizar esas respuestas y empieza a dar sentido a su mundo.
Los niños siguen ordenando y clasificando al organizar su comprensión del lenguaje, las personas y los objetos de su entorno, como cuando un bebé llora y mamá viene corriendo. Esto les ayuda a construir una comprensión de cómo las diferentes partes de su entorno se relacionan con ellos mismos y entre sí. En pocas palabras, están identificando similitudes y diferencias. También es un proceso. Y es este proceso el primer paso de un niño en las actividades matemáticas de emparejar, ordenar y clasificar.