Actividades de agrupar objetos para preescolar

actividades de emparejamiento y clasificación

Menos que/ más queEsta lección es para los niños mayores porque ya entienden qué es más y qué es menos. En lugar de enseñarles que no son tantos, puedes enseñarles que son menos y más que. También puedes enseñar a los niños que los objetos de un conjunto se llaman elementos.Da ejemplos para que los niños entiendan lo que significa menos y lo que significa más.Cuando hayas explicado todo a los niños puedes enseñarles a utilizar los símbolos menos que, más que e igual a. (<, > y =)Fichas de actividadesAquí tienes algunas indicaciones que puedes utilizar para las fichas de actividades.

actividades de lógica y clasificación para preescolares

Consejos y estrategias matemáticas para desarrollar el sentido numérico hasta el 20 en el jardín de infancia y en el primer grado: Se incluye una amplia lista de actividades y recursos sobre el sentido numérico: libros, materiales, manipulativos matemáticos y actividades GRATUITAS.
Los consejos y estrategias matemáticas que necesita para construir el sentido numérico hasta el 20 están aquí. Tendrá todo lo que necesita para implementar rápidamente y llevar una gran cantidad de actividades, juegos y centros de sentido numérico a su aula o a su hogar.
Las actividades, los libros y las sugerencias de recursos (incluyendo uno GRATUITO) cubren un montón de conceptos de sentido numérico y son perfectos para el jardín de infancia y el primer grado.  Además, encontrará valiosos materiales sobre el sentido numérico y sugerencias de manipulaciones, así como regalos a los que puede acceder hoy mismo. Advertencia: Es LARGO, pero está tan lleno de cosas que no querrá perderse nada.
Los niños necesitan oportunidades para aprender y experimentar con los números. Aprender a contar, identificar los números y comprender la cantidad son algunos de los conceptos esenciales. Las experiencias repetidas permiten comprender y dominar los números. Estas experiencias ayudan a ampliar los conocimientos y a aprender nuevas ideas. Un fuerte sentido numérico es vital para la futura comprensión de temas matemáticos más complejos.

es una actividad de clasificación de objetos

Para esta experiencia clave, proporcione a los bebés y niños pequeños la oportunidad de explorar una variedad de objetos para descubrir su uso. El objetivo es que los niños experimenten diferentes acciones para determinar para qué y cómo se pueden utilizar los objetos.
Un bebé, por ejemplo, se llevará el biberón a la boca porque un adulto le ha enseñado a hacerlo. Del mismo modo, un niño pequeño limpiará una mesa con un paño porque ha visto a un adulto hacer lo mismo.
Nombrar las accionesComenzar con acciones sencillas. Describe las acciones que los bebés y los niños pequeños realizan con diferentes objetos durante el día. Demostrar cómo se pueden utilizar los distintos objetos. Por ejemplo, puede decir: "Se empuja la pelota con el pie", "Se come el helado con una cuchara" o "Se mece la muñeca".
Un libro de imágenesFotografíe a diferentes personas o animales ejecutando distintas acciones con objetos para demostrar cómo se utilizan los artículos. Por ejemplo, fotografíe a un adulto tocando un tambor, a un niño cepillándose los dientes, a un bebé en un columpio, a un pájaro en una pajarera y a un perro jugando con una pelota. Utiliza las imágenes para crear un libro ilustrado. Observa las imágenes con tu grupo. Nombra y describe los objetos y las acciones correspondientes.

actividades de ordenación y clasificación para preescolares

En esta lección has aprendido a organizar tu tiempo. Te habrás dado cuenta de que se dedica mucho tiempo a las transiciones. Descargue e imprima la actividad Utilizar el tiempo de transición. Esta actividad te ayudará a aprender más sobre cómo involucrar a los niños durante las transiciones. A continuación, vea el vídeo que aparece a continuación y responda a las preguntas. Comparta sus respuestas con su formador, entrenador o supervisor y compare sus respuestas con las sugeridas.Vídeo no disponibleIdentifique las formas en que los profesores hacen de las transiciones un tiempo de aprendizaje.
Tiempo de libre elecciónTiempo durante la jornada escolar en el que los niños toman sus propias decisiones sobre qué actividades realizar. Normalmente, esto implica que los niños eligen jugar en una o más áreas de interés en el aula
Actividades en grupo grandeTiempo guiado por el profesor en el que todos los niños están juntos. Estas actividades implican la enseñanza o el debate centrado en el desarrollo de las habilidades académicas y sociales de los niños. Algunos ejemplos son la hora del cuento o la reunión matutina
Tiempo al aire libreTiempo durante la jornada escolar en el que los niños juegan al aire libre (si el tiempo lo permite). Es similar al tiempo de libre elección porque los niños a menudo pueden elegir qué actividades realizar, pero proporciona más oportunidades para fortalecer los músculos grandes e interactuar con el mundo natural.